近日，汉江师范学院艺术学院“石榴同心·艺心边疆”推普实践团走进西藏博物馆和昌都市青少年活动中心，开展为期两周的暑期社会实践活动。作为2026年“千团万人推普强国行”全国重点团队之一，9名成员均为汉藏双语学生，他们以“艺术+推普”为主线，在博物馆儿童体验馆和青少年托管班中，探索国家通用语言文字推广的多元路径。

在西藏博物馆儿童体验馆的藏式帐篷阅读区，队员曲珍盘腿坐在毯子上，翻开绘本用普通话给围坐的孩子们讲故事，读一句停一下，带着他们逐句跟读。六岁的扎西起初不敢开口，曲珍把一句话拆成两三个词，放慢语速，反复带他念了五遍。当他终于完整说出“我喜欢这个故事”时，周围的孩子们自发鼓起了掌。像扎西这样的孩子并非个例。队员们发现，不少藏族儿童在日常交流中使用藏语，在学校课堂中接触普通话，但离开课堂后缺乏使用场景，发音不准带来的羞怯让他们习惯性地选择沉默。如何让推普走出课堂、融入日常，成为团队出发前就在思考的问题。

绘画区里，队员们准备了牦牛、格桑花等高原特有物种图片，引导孩子们动笔创作后再用普通话描述画作。一个男孩画完牦牛后说：“它们一个帮一个。”队员蹲下来追问：“谁和谁互相帮助？”男孩想了想：“牦牛和草地，互相帮助。”一句不完整的表达在对话中被慢慢说圆。书法体验区里，孩子们在宣纸上一笔一画写下“中国”“雪山”“家乡”，每写完一个字便齐声朗读。

同样的推普实践在昌都市青少年活动中心以另一种方式展开。队员们每天上午为托管班的孩子辅导假期作业，针对汉藏语言转换中常见的语法差异和发音难点逐一讲解；下午协助书法、阅读等课程教学，从握笔姿势到基本笔画手把手纠正。

队员拥金拉措记得，第一天走进昌都托管班时，几个孩子躲在桌子后面不敢说话，只用藏语小声交流。她没有急着让他们开口，而是每天主动走到他们身边，陪他们画画、讲故事。一周后，曾经最害羞的男孩次仁主动走到她面前，轻声说：“姐姐，你教我读书吧。”拥金拉措说：“语言像一座桥，桥通了，心就近了。”

推普之余，实践团同步开展“勤俭节约”主题宣讲。队员们以《朱子家训》“一粥一饭，当思来处不易”为切入点，结合长征精神中艰苦奋斗的故事，引导青少年感悟“俭以养德”。现场设置剩饭、关灯、用水等日常情景，让孩子们判断是否为浪费行为。每场宣讲结束后，孩子们会写一封“给家人的节约倡议书”，将勤俭理念带回家庭。

截至目前，团队在西藏博物馆累计服务儿童近百人次，在昌都服务青少年40余人次。下一步还将启动“石榴信箱·万里同心”书信征集活动，组织西藏儿童与内地青少年互通书信，以文字连接情感，以语言沟通心灵。

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