9月1日出版的第17期《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，在这篇文章中，习近平总书记指出，思政课教师思维要新。笔者认为，思政课必须学会以“新”润“心”，从而让学生在思想政治水平上有欣喜的获得感。

　　新故事，让学生在与时俱进中感悟思想魅力和政治引领。思政课应该是与现实关系最为紧密的课程，最忌讳枯燥、空洞的理论说教，讲好生动的小故事往往能够让学生明白人生的大道理。讲好故事的关键就在于一个“新”字。比如，结合焦裕禄“一心为民”的“老故事”可以阐发“人民至上”的新理念，结合“北斗人”、王继才等时代楷模、身边榜样的新故事可以讲出“祖国利益高于一切，党的事业大于一切，忠诚使命重于一切”的道理。老故事新发现、新故事大道理，讲得入情入理方能让学生入脑入心，让学生欣然接受。

　　新方法，让学生在思维创新中强化思想品德和政治理论。新时代的学生，一届有一届的特点，尚新、求变是他们的追求。思政课的教学必须顺势而为，根据学生特点开展教法上的创新，学会用网络思维、学生思维创新教学思路，学会运用网络语言、学生语言、群众语言去讲解深奥道理，紧扣大纲又不能照本宣科，实现与时代同频，与学生心灵共振、与学生生活衔接。所以，思政课教师只有精心备课，真正备好教材、备好学生、备好问题，才能让学生在课堂教学中受到精神的洗礼、心灵的净化、知识的积累和理论的丰富上欢欣鼓舞。

　　新评价，让学生在生活实践中提高思想觉悟和政治站位。立德树人，帮助学生树立起坚定的理想信念，培养成堪当民族复兴大任的时代新人是学校的根本任务。众所周知，一张考卷只能考察学生的知识、技能和理论水平，对于思想觉悟、道德水准是无能为力的。因此，思政课的评价必须体现多途径、多样化、动态性和综合性，在学生的工作、学习、生活实践中去评价。比如，可以通过征文、辩论考察学生的思政理论运用水平，通过社会实践考察学生解决工作生活实际问题的能力，等等。从而让学生在人生实践中获得欣喜和欣慰。

　　思政课讲究以理服人、以情动人，更要注重以“新”润“心”、铸魂育人。只有讲好新故事、用活新方法、构建新的评价体系，才能真正传道解惑、净化心灵、提升道德，帮助学生树牢“四个自信”、增强理论认同、思想认同、价值认同和情感认同，才能不断提高思想政治理论课的育人效果。