近日，一堂坚持27年的劳动教育课，引发了舆论关注。据《光明日报》报道，“五一”劳动节前夕，汉江师范学院学生来到学校位于十堰市茅箭区的劳动教育综合实践基地，学习和体验犁地、蒙地膜、种辣椒苗。农机司机周师傅开着旋耕机犁地，一犁过去，撕开旧土，再一犁回来，新土翻出。他的身旁，一群学生齐刷刷站在田埂上，边观摩边比划。

众所周知，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，对于学生的智力、身心等各方面和谐发展都有独特的作用。为了加强劳动教育，2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确要求在大中小学设立劳动教育必修课程。然而，囿于诸多因素限制，现实中劳动教育却往往叫好不叫座。尤其是大学的劳动教育究竟该如何开展，成了一个值得探究的课题。

目前，大多数学校每学期会拿出一周时间带领学生进行劳动体验，但仅仅停留在每学期一次的体验，活动安排之间缺乏衔接性，容易使劳动体验变成走马观花式的休闲娱乐。更有甚者，有些学校组织学生去荒地拔草，学生将拔草劳动看成一种苦役，这种“有劳无教”的劳动体验加深了学生对体力劳动的排斥。

换言之，开展劳动教育不能只搞“一阵风”，劳动的体验必须完整，让学生看到劳动的结果，这样的劳动教育才有实效。汉江师范学院坚持整整27年的劳动教育课，或许不无借鉴启迪意义。

“不惰者，众善之师也。”该校对劳动教育的重视，可谓一以贯之。从1997年学校将劳动育人纳入教学计划，到2010年列入学生德育素质测评，再到2018年融入本科教育人才培养方案，学校已有6.9万余名学生先后接受劳动教育，累计表彰先进班集体320余个、劳动标兵2800余名。

一系列数字背后，彰显了对劳动教育“动真格”的态度，学生们也受益匪浅。“农民不怕苦、不怕累，值得我们学习”“人世间的一切美好，都是靠诚实劳动换来的。唯有勤恳劳动，才能实现梦想、成就人生”……通过实打实的劳动实践，师生们对劳动教育有了深切感悟。该校一位2013届毕业生回忆，一周的劳动结束后，自己的皮肤晒得黑黢黢的，手脚却灵活许多。在一扫帚接一扫帚的清扫里，在捡拾一个个烟头、一团团纸屑的劳动中，更加了明白保洁的不易与可贵。

值得一提的是，该校的劳动教育不只是参加劳动而已，还注重在劳动中渗透农耕文化、诗经文化、中医药文化等，不时在山水田园间上给学生上一堂丰富多彩、富有意义的劳动教育课。此外，该校的劳动教育也不仅仅止于学校。比如，为做好学生离校返家后的劳动教育，促进家校育人，学校引导开展学生返家劳动实践活动。

不忘初心，方得始终。汉江师范学院持续探索劳动实践教育，把准劳动教育价值取向，遵循教育规律，通过沉浸式感知农田劳作、传统手工、技能实操等，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，促进学生的“知行合一”，在高校推进劳动教育方面做出了良好的示范。

五育并举，劳动教育是我国培养德智体美劳全面发展人才的重要一环，大有可为。一堂坚持27年的劳动教育课启迪我们，只要用心用情，完全可以结合自身情况探索富有特色的劳动教育课程，充分发挥劳动课的育人功能，实现五育并举全面提升育人质量。

文/胡欣红

图源/视觉中国