大二上学期我在汉江集团中心幼儿园见习，那段时间里，一件小事给我留下了极深的印象。一位教大班的美术老师因病住院了。她班上的一个孩子竟一连几天都没心情吃饭，有一天午休还在梦中呼唤这位老师。我就问孩子为什么这么想念这位老师，孩子回答道：“老师对学生特别好，老师爱笑。”

通过询问老师之后，我才明白：这个孩子刚入学时，性格比较内向，不爱和其他小朋友一起交流，在学习方面总是缺乏信心，上课时很胆怯，怕老师提问。但是，他很爱上美术课，上美术课他不怕出错。错了，我也会对他微笑。因此，他总是期盼着老师来上美术课。

曾经有一段这样对话，幼儿：“妈妈，我们老师特别喜欢我！”妈妈：“你怎么知道老师喜欢你？”幼儿：“老师今天对我笑了好几次呢！”

因此，我们不难发现老师的微笑对于幼儿，特别是那些在学习上有困难的孩子，具有多么大的影响。劳凯声教授曾说过这样一段话：“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，他最基本的任务是教他们如何去发现世界中的真诚，善良的魅力，微笑的魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会，理解他人，微笑待人，关爱生命。”

教师的微笑会使孩子们感到教师和蔼可亲、温暖和善良，因而敢于大胆发言、积极思维，因为孩子们“亲其师，信其道”，会“爱屋及乌”，会因为喜欢某个老师而喜欢他所组织的教育活动。相反，老师若在教学中总是板着面孔极端沉闷忧郁，是很难带出一个气氛活跃的班级。久而久之，孩子们对老师及老师的教学都会有很大距离。苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“做教师的决不能没有表情；不善表达情感的人，就不能做老师。”教师的常规表情就是微笑。因此，教师的微笑对于教育工作者有着极其重要的现实意义。

教师的微笑在教学过程中起着积极的作用。上课的铃声响了，老师微笑着站在教室门口，环视一下教室的孩子们，会使孩子们产生一种舒适轻松的心理感觉。学习成绩好的孩子会更加充满信心，学习有困难的孩子也会受到鼓励。

幼儿很爱美，他们往往喜欢具有美的素质的老师。在回答喜欢某个老师的理由时，有的幼儿说：“我喜欢吴老师，因为她温柔善良；不喜欢张老师，因为她太凶了。”“我喜欢李老师，因为她笑的好看。”教师的仪表美，是赢得幼儿信任和尊重的第一要素。教师要得到幼儿的信任和尊敬，要有由内到外的真诚的微笑。微笑的老师一定是一位有魅力的老师，是一位美的老师。

微笑，不花费什么，但却能创造许多奇迹；它丰富了那些接受它的人，也使给予微笑的人变得美好丰富；它产生于一刹那，却给人留下永久的记忆。