3月20日下午，学校2025年春季学期辅导员、班主任培训班第三次课程在崇文楼C101报告厅举行。历史文化与旅游学院教师、历史学2402班班主任聂新博士以“学业指导能力与学风建设”为主题，从学业指导的必要性、方法及班风建设策略展等方面进行主讲。

据悉，为深化辅导员、班主任队伍专业化建设，提升协同育人水平，学生工作处从学期初就开始筹划辅导员、班主任春季学期专项培训，计划从3月至4月以每周一主题形式开展系统培训。本次专项培训共分为七个主题课程，内容主要涵盖辅导员、班主任职责协同与机制创新、数字化平台使用、学业指导能力与学风建设、大学生心理风险防范、职业生涯规划与就业指导、家校协同育人路径探索、班级文化创建与管理，旨在通过系统培训，明晰岗位职责、深化协同理念、提升育人能力、促进学生发展。

自学校下发《汉江师范学院班主任工作管理办法（修订）》以来，学工处带领各二级学院认真学习文件精神，通过召开年度学生工作大会、推动全校学习《校长肖德在2024年度学生工作大会上的讲话》等方式凝聚协同育人理念；制定《汉江师范学院辅导员工作业绩考核实施办法（试行）》《班主任工作手册》、开展专题培训、二级学院党委副书记专题工作会等形式明确协同育人职责；使用“辅导猫”学生工作平台搭建辅导员、班主任共育模块，促进数字化协同机制构建。

各二级学院也通过各种形式促进协同机制的建立。数学与计算机科学学院在全校培训的基础上，结合学院特色，举行“班主任工作能力成长营”；历史文化与旅游学院搭建辅导员、班主任交流平台，定期召开“学生工作交流研讨会”；经济与管理学院定期发布主题班会课件资源库，推行“宿舍成长导师挂牌制”，持续凝聚共育合力；化学与环境工程学院以学校文件为依据，制定《班主任工作量化考评细则》，以制度促落实，有效开展学业帮扶工作；外国语学院创新工作机制，构建以“辅导员+班主任+导师”为核心的“三位一体 五导育人”工作体系。其他各二级学院也在结合学院实际不断探索辅导员、班主任协同育人的路径和方法。

学生工作处介绍，接下来将继续以学生学业发展为核心，通过建立“协同育人案例库”、评选“协同育人”优秀团队、个人等方式，构建协同育人新格局，推动学生工作从“单点突破”向“系统赋能”升级，为培养高质量人才提供坚实保障。

【初审：刘飞 编辑：杨波 责编：梁仕新】